به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، در حالی که بیماری کرونا در برخی استان‌های کشور روند صعودی به خود گرفته که نه تنها اقتصاد جامعه را تحت تاثیر قرار داده بلکه اساسی ترین رکن جامعه که فرایند آموزش و پرورش نیز از این معقوله مستثنی نخواهد بود. اگر ساز و کار مناسبی برای مشکلات آموزشی طراحی نکنیم در آینده با مشکلات فراوانی روبرو خواهیم بود.

به گفته کارشناسان این حوزه، مهم ترین موضوعی که منجر به ناتوانی سیستم آموزشی خواهد شد، نبود زیرساخت‌ها و بسترهای آموزشی و محقق نشدن عدالت آموزشی است که از سوی برخی کارشناسان مورد انتقادات شدید واقع شده که به یک بسیج عمومی برای رفع آن را می‌طلبد. تمام وجود برای اطلاع از اوضاع آموزش و مشکلات پیشروی گفت‌وگویی با مسعود انصاری مهر از کارشناسان آموزشی و عضو دبیرخانه راهبری مدیران مدارس کشور انجام دادیم که در ادامه می‌خوانید:

*کارشناسان معقتدند هنوز زیر ساخت‌های آموزشی برای تکیه بر آموزش‌های مجازی آماده نیست، نبود این بسترها چه آسیب‌های آموزشی را به همراه خواهد داشت؟

انصاری مهر: وقتی صحبت از آموزش‌های مجازی می‌شود قاعدتاً یا آموزش مبتنی بر استفاده از کامپیوتر، آموزش به همراه کامپیوتر، آموزش با کمک برنامه‌های کامپیوتری و یا وسایل هوشمند مانند گوشی تلفن همراه است. متاسفانه بسیاری از خانواده‌ها توانایی تهیه کامپیوتر یا گوشی‌های هوشمند را ندارند و در مسیر آموزش با مشکلات متعددی مواجه هستند.

اما اگر فرض را بر این بگذاریم که همه خانواده‌ها توانایی دسترسی به این دستگاه‌های الکترونیکی را دارند، قطعاً آسیب‌های دیگری را به همراه خواهد داشت.

*آموزش غیر حضوری چه آسیب‌هایی را بر فرایند آموزش خواهد داشت؟

از دیدگاه من آسیب‌ها در پنج دسته تقسیم می‌شود؛

دسته اول آسیب‌های جسمی، حرکتی بوده زیرا زمانیکه فرد تلفن همراه در دست دارد یا روی کامپیوتر خود خم می‌شود نوعی آسیب “دفورمیتیک” در ساختار ستون فقرات فرد به وجود می آید که البته در گذشته نیز بسیاری از محققان به این موضوع اشاره کرده‌اند؛ برای مثال محققان رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی اعلام کردند نتایج تحقیق به دست آمده حاکی از آن است که نزدیک به هفتاد درصد دانش آموزان دچار مشکلات “دفورمیتیک” شده اند به این معنا که  تغییراتی در ساختار قامتی آنها به وجود آمده است.

البته برای این آسیب راهکارهایی وجود دارد که باید عملی شود به عنوان مثال در فرایند آسیب‌های جسمی و حرکتی باید زمانبندی برای آموزش در فضای مجازی بین 30 تا 45 دقیقه باشد و دانش آموزان از حداقل 15 دقیقه فعالیت‌های ورزشی و کششی به جهت جلوگیری از خستگی و آسیبهای جسمی نیز استفاده کنند.

از طرفی نمی توان مسئله بینایی دانش آموزان را نیز نادیده گرفت که پرتو نور مستقیم امواج الکترومغناطیسی ساطع شده از گوشی تلفن همراه و یا لپ تاپ به چشمان دانش آموزان آسیب‌های جدی وارد خواهد کرد.

دسته دوم، آسیب‌های ارتباطی است که در فضای آموزش حضوری معمولاً ما شاهد ارتباط رو در رو دانش آموز و معلم هستیم اما در آموزش غیر حضوری این ارتباط یکسویه و محض بوده و لذا گفتمان آموزشی و تکرار مطالب محقق نمی‌شود.

البته همه معلمان بخاطر زمانی که در اختیار دارند توانایی استفاده از مدلهای آموزشی متفاوت را ندارند. لازم به ذکر است برخی از مخاطبین آموزش «کند یادگیر» یا برخی «تند یادگیر» هستند و مدل آموزشی برای آنها متفاوت است.

دسته سوم، عملکرد مدارس مطرح دنیا به سمتی رفته که بر توانمندسازی علمی و عملی دانش آموزان تکیه می‌کنند. در صورتی که در کشور ما و در شرایط آموزش مجازی معمولاً ارزیابی‌ها یارانه ای بوده که می‌توان نمرات حاصل از آن را غیر واقعی دانست. به عنوان مثال در آموزش غیر حضوری فراگیران از دیگران جواب سوالات را می پرسند یا گروه‌هایی تشکیل داده و برای جواب‌ها تعامل کرده یا از برخی منابع کمک درسی یا حل المسائل استفاده می‌کنند. این مسائل به ظاهر جزیی، گاهی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت الشعاع قرار می‌دهد و از این جهت ارزیابی تحصیلی نیز واقعی نخواهد بود.

دسته چهارم، مشکلات اینترنتی و مخابراتی است که به دلیل سرعت پایین اینترنت و هزینه خرید بسته‌های نسبتاً گران، بی شک فشار مضاعفی را بر روی خانواده‌ها وارد می‌کند. علاوه بر هزینه‌های مطرح شده، مشکلات متعددی را نیز برای دانش آموزانی که تمام وقت خود را در فضای مجازی می‌گذرانند به همراه خواهد داشت. به عنوان مثال: دانش آموز اپلیکیشن‌های دیگری را در گوشی خود نصب می‌کند ولی وارد دنیای حاشیه فضای مجازی می‌شود و به خانواده می‌گویند در فضای آموزشی است. این موضوع سیستم نظارت و کنترل را از دست خانواده دور می‌کند.

دسته پنجم: برخی خانواده‌ها تمام وقت یا اکثر اوقات بیرون از خانه فعالیت می‌کنند و حضور دانش آموزان در فضای مجازی اثرات بسیار منفی روحی، روانی و رفتاری برایشان به همراه خواهد داشت. به عنوان مثال الگوسازی‌های غیرمتعارف از فضای مجازی یا با حضور خواهر یا برادر کوچکتر و همچنین تنش‌ها و درگیری‌ها به دلیل اختلاف نظرها بین بزرگترها می تواند تمرکز دانش آموز را تحت تاثیر قرار دهد.

بنابراین برای کنترل آسیب‌ها باید راهکارهای متفاوت ارایه کرد و توجه ویژه‌ای به این موضوع داشت تا درصدی از آسیب‌های آموزش غیر حضوری کاهش پیدا کند. زیرا اگر آسیب‌ها خارج از کنترل مدارس و خانوده‌ها شود اثرات مخربی بر جا می‌گذارد.

*زمانیکه امکانات کافی با عدالت اجتماعی همخوانی ندارد و بسترهای لازم مخابراتی و اینترنتی وجود ندارد، بنظر شما عدالت آموزشی محقق می شود؟

حتی زمانی که سیستم آموزشی حضوری بود باز هم نمی‌توان به صراحت گفت عدالت آموزشی وجود داشت زیرا عدالت آموزشی همیشه نه تنها در ایران بلکه در اغلب کشورهای جهان سوم شکننده است. برای مثال در ایران مردم به سه گروه از جمله افراد برخوردار، نیمه برخوردار و غیر برخوردار تقسیم می‌شوند. به نحوی که مثلاً در تهران مدارسی غیردولتی وجود دارد که هزینه شهریه آنها بالاتر از 30 میلیون تومان است و این موضوع ناهماهنگی خاصی را حتی در همام شهر تهران به وجود آورده است و هر خانواده بسته به شرایط مالی برای آینده تحصیلی فرزندش و حضور در مدارس تصمیم می‌گیرد.

یک ایراد دیگری که هم اکنون در آموزش غیر حضوری وجود دارد مدارسی است که از لحاظ سطح بندی با یکدیگر متفاوت است. برای مثال مدارس استعدادهای درخشان در مقابل مدارس عادی که مدل‌های آموزشی متفاوتی را می‌طلبد و نمی توان یک مدل مستقل را برای کل مدارس ارایه کرد. لذا باید وزارت آموزش و پرورش تفاوت هوشی میان دانش آموزان را برای سیستم آموزشی در نظر بگیرد.

همچنین سامانه شاد برای تمام دانش آموزان کافی نخواهد بود زیرا برخی دانش آموزان با یکبار آموزش یاد نمی‌گیرند و در این صورت باید خانواده‌ها کمبودها را با دادن اطلاعات مکمل تامین کنند یا با تهیه بسته‌های آموزشی و حضور معلم خصوصی این کمبودها را برطرف کنند.

اما متاسفانه برای همه خانواده‌ها مقدور نخواهد بود که معلم خصوصی یا بسته‌های آموزشی تهیه کنند که این موضوعات اثر منفی بر عدالت آموزشی خواهد گذاشت که البته بی عدالتی آموزشی به این مسائل بسنده نمی‌شود، بلکه نبود سیستم‌های مخابراتی و اینترنتی در شرایط کنونی هم موجب بی عدالتی آموزشی می‌شود. برخی دانش آموزان روستایی، عشایر، حاشیه شهر یا در محلات فقیر نشین با سطح درآمدهای متفاوت هستند و برخورداری از سیستم‌های اینترنتی از نظر سخت افزار و نرم افزاری برایشان مقدور نیست.

اگر بنگاه‌های خیریه با همکاری دولت نتوانند نیازهای اولیه آموزش غیر حضوری را فراهم کنند و اقدامات موثر زمینه سازی نشود اگرچه در گذشته هم مشکلات متنوع در آموزش داشتیم اما این مشکلات در آینده پررنگ تر و خطرناک تر خودش را به عرصه نمایش خواهد گذاشت.

* به نظر شما مناطق محروم که بستر آموزش از راه دور برای آنها فراهم نیست از چرخه آموزش خارج خواهند شد؟

قطعاً این اتفاق رخ خواهد داد زیرا معتقد هستم در این فرایند جدید قادر نخواهیم بود از یک مدل آموزشی استفاده کرده و از نتیجه مطلوبی بهره مند شویم. دانش آموزان با تمام تفاوت‌ها فردی خود از یک اپلیکیشین آموزشی تبعیت کنند.

و بی شک مجبور می‌شویم سیستم‌های نیمه متمرکز و آموزش‌های نیمه حضوری نیز به دانش آموزان تزریق کنیم. به عنوان مثال: استفاده از بسته‌های مکمل آموزشی به جای حضور در فضای مجازی، استفاده از راهنمایان تعلیماتی در داخل مدارس به ویژه برای نواحی محروم و استفاده از روش‌های آموزشی که دانش آموزان قوی‌تر به  کمک دانش آموزان ضعیف‌تر آیند، نیز بهره مند شویم که این موضوع در قالب نظارت بالینی خواهد بود به نحوی که با استفاده از مدلهای فوق ذکر و استفاده از روش‌های هم‌افزایی دانش آموزان به افراد ضعیف‌تر کمک کنیم.

تشکیل کارگروه‌های آموزشی از میان دانش آموزان برای کمک کردن به یکدیگر هم می توان مفید فایده باشد.

*به نظر شما در سالی که گذشت آموزش و پرورش اصفهان تا چه اندازه در بررسی مشکلات و معضلات برای آموزش از راه دور موفق بوده است؟

استان اصفهان بسیار پهناور است و شامل مناطق روستایی، عشایر، شهری پیشرفته و نیمه پیشرفته می‌شود و باید نگاه کلی به این موضوع داشته باشیم.

اداره کل آموزش و پرورش به ویژه در دوره ابتدایی طرح‌های مطالعاتی و پژوهشی را انجام داده و البته در دوره متوسطه نیز فعالیت‌هایی در این خصوص داشته است اما اینکه چقدر طرح تحقیقاتی انجام شده و مورد استفاده قرار گرفته نیاز به بررسی محققان داریم تا معضلات را شناسایی کنیم.

“منطق رادار” اصلی‌ترین منطق برای سیستم طراحی روش‌های نوین آموزشی است. در این روش محققان نتایج گذشته را بررسی کرده و نقاط ضعف و قوتش را استخراج می‌کنند و به طبع آن رویکرد تازه‌ای را ارایه می کنند تا موقعیت سازگار و استاندارد هر منطقه به صورت جداگانه تعیین شود. البته لازم به ذکر است که گاهی در یک منطقه و دو مدرسه استاندارهای متفاوتی وجود دارد که هر مدرسه به صورت جداگانه باید مورد ارزیابی و بازنگری قرار گیرد تا بهترین روش آموزشی در منطقه پیاده سازی شود. در اصطلاح به این چرخه آموزشی” منطق رادار” می‌گویند.

معتقدم که کارهای مطالعاتی و تحقیقاتی خوبی انجام شده اما اینکه برای برای سال تحصیلی 1400_1399  چه طرح‌هایی منطبق بر پژوهش ها و نتایج به دست آمده ارایه گریده را نمی توانم به صراحت پاسخ دهم و در این خصوص مسئولان باید پاسخ دقیق در این باره ارایه دهند.

*برخی مسئولان معتقدند که آموزش از راه دور باعث مسئولیت پذیری و خود کنترلی دانش آموزان شده، این در حالی است که بیشتر دانش آموزان اظهار کردند برای پاسخ به سوالات متوسل به روش‌های غیر اصولی شده اند، این موضوع چه آسیب‌های آموزشی را به همراه خواهد داشت؟

در دنیا یک قالبی وجود دارد به عنوان مدل “چهار خود“. اول اینکه فرد تصویر درستی از خود ارایه کند، دوم اینکه انگیزه‌ها درونی شود، سوم قدرت خودسنجی و خودارزیابی در دانش آموزان به وجود آید و در گام چهارم روش های خودکنترلی یا خود مدیرتی را ترویج کنیم لذا برای اینکه بدانیم تا چه حد دانش آموزان مسئولیت پذیر و خود کنترل هستند باید به اینکه توجه کنیم که استفاده از روش غیرحضوری قطعاً موجب افت سطح رقابت و کاهش اعتماد به نفس در دانش آموزان می‌شود، همچنین مسئولیت پذیری‌های تیمی کنار رفته و کارهای فردی افزایش می‌یابد.

توصیه حقیر این است که باید همچون سال‌های گذشته در مدارس مسئولیت تیمی را به دانش آموزان داده زیرا خانواده‌ها از سیستم‌های متفاوت حمایتی در آموزش برخوردارند و اطلاعات آنها نیز با هم متفاوت است و این مسئله هرچند ساده اما آسیب زا بوده و مشکلاتی را ایجاد می‌کند.

با این موضوع موافق هستم که پاسخ‌ها میان دانش آموزان رد و بدل می‌شود یا به اشکال متعدد ممکن است، تقلب کنند. از این بابت ما باید شاهد یک افت اطلاعاتی، تحصیلی، بینشی و نگرشی در سال‌های تحصیلی آینده باشیم زیرا خواسته یا ناخواسته نبود فضای رقابتی و تعاملات گروهی، نبود آموزش رو در روی این مشکلات را به همراه خواهد داشت.

در آینده مشکلاتی نظیر کمبود برنامه ریزی، نظم و انظباط، مسئولیت پذیری تیمی، تقسیم وظایف و پشتیبانی های آموزشی را شاهد خواهیم بود که هر کدام از این موارد برای تعلیم و تربیت آسیب زا هستند.

انتهای پیام/م

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، به نقل از گرو؛
با وجود قانون ممنوعیت ورود مربی و بازیکن خارجی، مهدی عبدیان عضو هیات مدیره باشگاه استقلال در نامه ای به رییس قوه قضائیه نوشت که اگر استراماچونی را بیاوریم، غرامت نخواهیم داد، لطفاً ورود کنید و این نامه را در استوری اینستاگرام خود منتشر کرد.
انتهای پیام/ص
 

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، به نقل از گرو؛ همین چند روز قبل بود که خبرهای تبلیغ عجیب و غریب پیش فروش واکسن کرونا در فضای مجازی دست به دست شد؛ واکسن‌های خیالی که با قیمت‌های گزاف پیش فروش می‌شود و عده‌ای با اعتماد به این تبلیغات فریبنده مبالغی را به حساب این افراد سوجو واریز می کنند.

موضوعی که با واکنش مسؤولان وزارت بهداشت مواجه شد و سیما سادات لاری سخنگوی وزارت بهداشت در این باره گفت: باید توجه کرد که تاکنون هیچ واکسن یا داروی اختصاصی در جهان برای بیماری کووید-۱۹ مورد تایید سازمان جهانی بهداشت قرار نگرفته است؛ بنابراین ادعاها یا مباحثی که در سایت‌ها در زمینه تهیه یا فروش یا پیش فروش واکسن یا داروی کرونا مطرح می‌شود، به هیچ عنوان مورد تایید نیست.

وی افزود: حتی سؤالات فراوانی در زمینه میزان اثربخشی واکسن کرونا در جهان وجود دارد و مشخص نیست که حتی اگر واکسنی ساخته شود، این واکسن تا چه بازه زمانی اثربخشی دارد. در عین حال نمی‌توان پیش بینی کرد که چه زمانی می‌توان به واکسن دسترسی داشت. با این وضعیت چطور افراد اعتماد می‌کنند که واکسنی را از فضای مجازی پیش خرید کنند. این موارد چیزی به جز سودجویی و سوء استفاده از شرایط نیست.

*حالا پیش فروش واکسن آنفلوآنزا!

با توجه به شیوع بیماری کرونا و توصیه برخی از متخصصان برای تزریق واکسن آنفلوآنزا در گروه‌های پرخطر بسیاری از مردم در تکاپوی خرید و تزریق واکسن آنفلوآنزا هستند و این باور در ذهن آنها ایجاد شده که با تزریق این واکسن از شر بیماری‌های کرونا و آنفلوآنزا در امان خواهند ماند، در صورتی که متخصصان عفونی بارها و بارها طی روزهای گذشته تأکید کرده‌اند که تزریق این واکسن فقط برای گروه‌های پرخطر مانند افراد مبتلا به بیماری‌های زمینه‌ای، زنان باردار و نوزادان ضروری است و نیازی نیست که افرادی که وضعیت جسمانی نرمالی دارند واکسن آنفلولوآنزا تزریق کنند.

پس از انتشار این توصیه‌ها و نگرانی‌های ایجاد شده تبلیغ و پیش فروش واکسن آنفلوآنزا نه تنها در فضای مجازی رونق گرفته بلکه، شاهد پیش فروش این واکسن در داروخانه‌ها و مطب‌ها هستیم؛ بررسی‌ها نشان می‌دهد برخی داروخانه‌ها با دریافت مبالغی حدود ۳۰ تا ۱۰۰ هزار تومان پیش فروش می‌کنند و از این طریق مبالغ هنگفتی را به جیب می‌زنند.

اما ماجرای پیش فروش واکسن آنفلوآنزا فقط به داروخانه‌های ختم نمی‌شود و گزارش‌های رسیده نشان می‌دهد برخی مطب‌ها نیز بسته به نوع منطقه شهری مبالغ بین ۵۰ تا ۳۰۰ هزار تومان بابت پیش فروش واکسن‌های آنفلوآنزا از متقاضیان درخواست می‌کنند. این اتفاق در حالی رخ می‌دهد که هنوز قیمت قطعی و نحوه توزیع این واکسن مشخص نیست و از آنجایی که میزان واردات این محصول محدود بوده است طی روزهای آینده ساز و کاری مشخص برای توزیع آن به داروخانه‌ها ابلاغ خواهد شد. 

*پیش فروش واکسن تخلف است

برای بررسی آخرین تصمیمات سازمان غذا و دارو برای توزیع این واکسن و پیش فروش واکسن آنفلوآنزا با سید حیدر محمدی  مدیرکل دارو و مواد تحت کنترل سازمان غذا و دارو گفت‌وگو کردیم. وی در این خصوص   اظهار داشت: پیش فروش واکسن آنفلوآنزا چه در فضای مجازی و چه در فضای حقیقی تخلف و ممنوع است. متأسفانه طی روزهای گذشته گزارش‌هایی در این‌باره به سازمان غذا و دارو رسیده و بازرسان ما به این تخلفات رسیدگی کرده‌اند، مردم می‌توانند این تخلفات را به سامانه 190 وزارت بهداشت اطلاع داده و از پرداخت مبالغی به عنوان هزینه پیش خرید واکسن پرهیز کنند.

محمدی با بیان اینکه داروخانه‌ها در بحران کرونا خدمات ارزنده‌ای به بیماران ارائه کرده‌اند توضیح داد: متاسفانه برخی داروخانه‌هایی که تعداد آنها بعضا انگشت‌شمار است با انجام این اقدامات خدمات شایسته ساری داروخانه‌ها را زیر سوال می‌برند، لذا مردم توجه داشته باشند فریب این نوع تبلیغات را نخورند.

*ارائه واکسن با کارت ملی

 مدیرکل دارو و مواد تحت کنترل سازمان غذا و دارو افزود: ارائه واکسن آنفلوآنزا از طریق کارت ملی خواهد بود و لیست افرادی که در گروه‌های پرخطر قرار دارند با همکاری وزارت بهداشت تعیین خواهد شد تا این افراد بتوانند واکسن را تهیه کنند. با توجه به این که نسبت به سال گذشته واردات واکسن چند برابر افزایش پیدا کرده است اما به دلیل محدودیت‌های ارزی نمی‌توانیم به اندازه تمام افراد جامعه اقدام به واردات واکسن کنیم لذا تزریق واکسن در افرادی که در گروه‌های پرخطر هستند در اولویت است.

وی خاطرنشان کرد: سازمان غذا و دارو تلاش می‌کند توزیع واکسن را در تمام داروخانه‌ها انجام دهد اما این موضوع را مد نظر قرار دارد که داروخانه مورد نظر باید سابقه خوبی در توزیع داروها داشته باشد، واکسن‌ها به دانشگاه‌های علوم پزشکی استان‌ها ارائه می‌شود و از آن طریق بین داروخانه‌ها توزیع می‌شوند.

*قیمت واکسن آنفلوآنزا

محمدی افزود: سال گذشته کل مصرف واکسن آنفلوآنزا یک‌میلیون و ۸۰۰ هزار مورد بوده است که این تعداد امسال برای گروه‌های پرخطر به ۲.۵ میلیون دوز و برای سایر گروه‌ها حدوداً ۱۰ میلیون رسیده است به همین دلیل نگرانی خاصی در این زمینه نداریم البته مشکل تأمین ارز را داریم. قیمت واکسن آنفلوآنزا برای گروه‌های پرخطر که با ارز دولتی وارد می‌شود حدوداً بین ۴۰ تا ۵۰ هزار تومان است و قیمت واکسنی که با ارز نیمایی وارد خواهد شد اعلام می‌شود.

*چه افرادی باید واکسن آنفلوآنزا تزریق کنند؟

برای دریافت این پرسش که کدام گروه‌ها در اولویت تزریق واکسن آنفلوآنزا هستند با سید محسن زهرایی رئیس اداره بیماری‌های قابل پیشگیری با واکسن وزارت بهداشت، گفت‌وگو کردیم، وی در این خصوص اظهار داشت: با توجه به بازگشایی مدارس نیازی نیست که همه کودکان واکسن آنفلوآنزا تزریق کنند، این واکسن برای گروه‌های پرخطر در اولویت مصرف قرار دارد.

رئیس اداره بیماری های قابل پیشگیری با واکسن وزارت بهداشت گفت: کارکنان بهداشتی درمانی در اولویت هستند به دلیل اینکه در صورت ابتلا به بیماری می‌توانند آن را به دیگران انتقال دهند، کارکنان سازمان دامپزشکی و محیط زیست که در معدوم سازی اتلاف پرندگان نقش دارند، به دلیل اینکه ممکن است این افراد به آنفلوآنزای پرندگان مبتلا شوند.

وی ادامه داد: گروه‌های بیماران های ریسک، مانند بیماران مزمن قلبی و ریوی، افرادی که داروهای تقویت سیستم ایمنی مصرف می‌کنند، بیماران «اچ آی وی» و افراد دارای بیمارای خونی و زمینه‌ای و مادران باردار و نوزادان از جمله گروه‌های پرخطر هستند.

زهرایی خاطر نشان کرد: علاوه بر نوع بیماری که ذکر شد، برخی بیماری‌های سنی مثل گروه‌های سنی 6 ماه تا 59 ماه توصیه می‌شود که از این واکسن استفاده کنند همچنین گروه‌های سنی بالای 60 سال لازم است از واکسن آنفلوانزا استفاده کنند.

حال با توجه به تأکید مسؤولان وزارت بهداشت و سازمان غذا و دارو باید توجه داشته باشیم که تزریق این واکسن برای همه مردم جامعه توصیه نمی‌شود و از سوی دیگر در شرایط کرونا که اغلب مردم نگران سلامت خود هستند نباید با دیدن برخی تبلیغات فریبنده در داروخانه یا فضای مجازی یا حتی مطب‌های پزشکان مبالغ گرافی را صرف واکسنی کرد هنوز وضعیت توزیع و قیمت آنها کامل مشخص نشده است.

انتهای پیام/ص

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، به نقل از عصر همدان؛ دزفولیان در ابتدای نشست هسته های مسئله محو در خصوص نظام مسائل حوزه صنعت استان، با اشاره به رویکرد اقتصادی در نامگذاری اسامی سالهای اخیر توسط مقام معظم رهبری، گفت: جهش تولید صرفاً از طریق مطالبه گری و تهیه لیست مشکلات حوزه صنعت حاصل نمی‌شود. کشور ما، هم اکنون در جنگ اقتصادی به سر می‌برد. در جنگ اقتصادی، سرمایه‌گذار و تولید کننده حکم همان رزمنده‌ای را دارد که در جنگ تحمیلی به دفاع از میهن و انقلاب اسلامی پرداخت. باید نگاه مسئولین به سرمایه‌گذار و تولیدکننده، همان نگاه رزمنده جنگ باشد. همانطور آن رزمنده نیاز به حمایت و امکانات داشت، سرمایه‌گذار هم نیاز به حمایت و امکانات دارد. اما متأسفانه در حوزه صنعت این حمایت وجود ندارد.

دکتر دزفولیان با اشاره به مسائل، مشکلات و آسیب‌های مالی و حتی جانی در مسیر تولید افزود: کسانی که در عرصه تولید وارد می‌شوند سرمایه و سلامتی خود را در طبق اخلاص گذاشته اند. باید دیدگاه مسئولین نسبت به سرمایه گذار عوض شود. متأسفانه در رتبه بندی بین المللی کسب و کار از بین ۱۵۰ کشور، ما در رتبه ۱۲۰ ام هستیم. از طرفی، در بین ۳۱ استان کشور هم استان همدان اوضاع مناسبی ندارد.

با این که قوانین برای کل کشور ثابت است اما در همدان طوری با سرمایه‌گذار برخورد می‌شود که او را راغب می‌کند که در استان های دیگری همچون یزد و اراک سرمایه‌گذاری کند. سرمایه گذاری که پس از ماه‌ها پیگیری و دوندگی در همدان موفق به سرمایه‌گذاری نمی‌شود، می‌تواند در استانی مثل یزد، ظرف دو ماه همین کار را به راحتی انجام دهد. این نشان دهنده خوانش نادرست مسئولین استانی از قوانین و دستورالعمل هاست. چرا صنعت‌گر باید ترجیح دهد که شرکتش را در استان اراک ثبت کند؟

در یک مورد شاهد بودیم که صنعتگر تأییدیه علمی از معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری داشته است، اما مسئولین ذی‌ربط استانی این مجوز را از او قبول نکرده‌اند! به طور کلی در استان های دیگر دیدگاه خیلی بهتری به سرمایه‌گذار وجود دارد و این ضربه مهلکی به صنعت استان همدان وارد می‌کند.

برای برطرف شدن چالش‌های صنعت استان، باید قبل از بروز مشکل و قبل از اینکه واحد تولیدی درخواست بدهد، نهادهای ذی‌ربط به کمک واحدها بشتابند، ما باید به سراغ صنعت‌گر برویم و پیگیر کارش باشیم. اما شاهد آن هستیم که یک واحد صنعتی نوپا که هنوز با مشکلات عدیده تولید و فروش دست و پنجه نرم می‌کند، با انواع مشکلات بیمه و ناظر محیط زیست و مالیات و… مواجه می‌شود. انرژی واحد تولیدی باید صرف رفع مشکلات تولید شود و به رقابت بپردازد. لازم است به جای تصمیم‌های خلق الساعه، دخالت‌های بی‌مورد و سنگ‌اندازی نهاد‍‌های صادرکننده مجوز ، حمایت مالی و حقوقی از صنعت‌گر و تولیدکننده صورت گیرد تا شاهد گشایش در صنعت استان باشیم.

وی همچنین به مسئله کمیته‌های به اصطلاح حمایتی چون ستاد تسهیل و رفع موانع تولید پرداخت و گفت: این کمیته‌ها موفق به انجام رسالت خود در حوزه صنعت نشده‌اند. شرکت هایی نیز تحت عنوان «عامل در توسعه و حمایت از خوشه‌های صنعتی» بوجود آمده‌اند که پروژه‌هایی تحت عنوان پروژه‌های عارضه‌یابی را به عهده می‌گیرند. اما خروجی آن‌ها صرفاً دوره‌های آموزشی و کتاب است. خوشه صنعتی، مجموعه‌ای از واحد‌های صنعتی است که در یک محدوده جغرافیایی خاص قرار گرفته اند مزیت مدیریت خوشه‌ای یک صنعت این است که خرید مواد اولیه مورد نیاز آنها به صورت خرید عمده انجام می شود که به مراتب هزینه ی کمتری دارد. همچنین فروش آنها نیز به صورت کلی خواهد بود. در نتیجه فروش بالاتر و موفق‌تری خواهند داشت. اما استان ما متأسفانه در بحث خوشه‌های صنعتی هم فعال نیست و عامل‌های توسعه دهنده خوشه های صنعتی نتوانسته‌اند اهداف خوشه‌های صنعتی را محقق کنند.

دزفولیان با اشاره به سامانه پیگیری ۱۳۷ گفت: به واقع باور مردم این است که کسی پاسخگو نیست. از آنجایی که حتی پیگیری‌های حضوری مردم هم راهگشای آنها نبوده است.

در پایان نشست، دکتر دزفولیان از سردار شهید سلیمانی نام برد و گفت: شهید سلیمانی روحیه‌ای جهادی و عملکردی جهادگرایانه و به دور از پشت میز نشینی و عملگرا داشت. این روحیه عملگرا در حوزه صنعت هم باید تسری یابد تا در جنگ اقتصادی امروز پیروز شویم، ما نیاز به کار جهادی داریم و با پشت میز نشینی مشکلات صنعت استان حل نمی‌شود. این رو لازم است مطالبه‌گری‌های مسأله محور جریانات دانشجویی هم با پیگیری و پشتکار انجام شود تا به سرانجام برسد. تهیه کلیپ‌های یک دقیقه‌ای از درد و دل کارگران واحد‌های تولیدی، صنعتگران و سرمایه‌گذاران و آحاد مردم یک راهبرد مفید برای ثمربخش کردن مطالبه‌گری‌های مسأله محور جریانات دانشجویی است. همچنین ایده گرفتن از الگوهای موفق در زمینه مطالبه‌گری تخصصی یکی دیگر از راهکارهاست. مسئولین نیز باید از این جریانات استقبال کنند.

انتهای پیام/ص

هیئات مذهبی از همان روزهای اول شیوع کرونا با تهیه و توزیع ماسک و ضدعفونی اماکن و کمک به فقرا ، نشان دادند که در متن مسائل اجتماعی حضوری فعال دارند.

مردم مذهبی امسال با توجه به بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی که دو اصل مهم یعنی «باید محرم با شکوه برگزار شود» و اینکه «این محرم باشکوه باید مبتنی بر دستورالعمل ها و شیوه نامه های بهداشتی ابلاغی از سوی وزارت بهداشت برای کاهش خطرات ناشی از انتقال بیماری کرونا برگزار شود.» الگویی مناسب از برگزاری محرم و کمک مومنانه به دنیا ارائه کردند.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، علی سرخوش معاون فنی جهاد کشاورزی شهرستان اسدآباد در گفت‌وگو با خبرنگار ما ، با بیان اینکه در این شهرستان ۵ هزار و ۱۰۰ هکتار باغات وجود دارد، اظهار کرد: از این میزان هزار و ۶۰۰ هکتار از باغات را گردو شامل می‌شود.

وی با بیان اینکه شهرستان اسدآباد جایگاه چهارم و یا پنجم را از لحاظ سطح کشت و تولید در استان دارد، گفت: از میزان باغات گردوی شهرستان ۲٫۵ تن در هر هکتار محصول برداشت می‌شود.

معاون فنی جهاد کشاورزی شهرستان اسدآباد با اشاره به اجرای طرح سرشاخه کاری باغات گردو، گفت: اجرای این طرح با هدف افزایش راندمان بالای تولید در سطح است.

وی با بیان اینکه گردوی باغات اسدآباد از ارقامی محلی است و تولید بالایی ندارد، افزود: این در حالی است که میزان سطح باغات گردو در این شهرستان بالا اما تولید و برداشت محصول کمتر است.

سرخوش با اشاره به سرمازدگی در بخش باغات به صورت سالانه، گفت: در اوایل بهار با گل دهی باغات گردو سرمازدگی در این زمینه داریم که ممکن است تنها بخشی از درختان را دچار این خسارت کند.

وی با اشاره به وجود هزار و ۵۰۰ نفر بهره بردار در بخش باغات گردو، خاطرنشان کرد: پیش‌بینی می‌شود که از سطح هزار و ۱۰۰ هکتار باغات این شهرستان میزان ۳ هزار و ۵۰۰ الی ۳ هزار و ۷۰۰ تن گردو برداشت شود.

معاون فنی جهاد کشاورزی شهرستان اسدآباد با بیان اینکه اسدآباد در بخش محصول گردو نیز صنایع تبدیلی ندارد، گفت: پوست گیری گردو و حتی خشک کردن آن به صورت خانگی انجام می‌شود و صنایع تبدیلی خاصی در این زمینه نداریم.

انتهای پیام/م

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، از سال گذشته آموزش مجازی دانش‌آموزان با شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مدارس از سوی وزارت آموزش و پرورش کلید خورد. استفاده از ابزارهای ارتباطی چون موبایل و تلبت با همین آموزش‌های مجازی در سطح جامعه دانش‌آموزی در سنین پایین خودنمایی کرد و بسیاری از خانواده‌ها با در اختیار گذاشتن گوشی خود و یا خریداری تبلت یا گوشی برای فرزندانشان موجب حضور آنان در فضای مجازی شدند.

دانش‌آموزان با ورود به فضای مجازی بدون داشتن سواد آن، با یک محیط و فضای ناآشنا و غریب مواجه شدند که قطعا” به یقین با آُسیب‌های مختلف اجتماعی و فرهنگی همراه است.

و اما در میان ابزارهای مانند تبلت و موبایل خارجی، بنا داریم تبلتی را که قطعات و محتوای آن به همت و فکر جوانان ایرانی روی هم سوار است، را به شما معرفی کنیم.

“تبلت نارتب” یکی از تولیدات داخلی ایران است که اگرچه برخی از قطعات آن از خارج تهیه می‌شود، اما محیطی امن به لحاظ محتوا و قابل کنترل بودن آن است.

این تبلت مناسب افراد ۶ الی ۱۲ سال و کم و بیش امن برای کودکان و نوجوانان است که والدین می‌توانند با نظارت بر فرزندانشان، آنان را با تبلت تنها گذاشته و در پایان کار کودک یا نوجوان گزارشی از فعالیت او را دریافت و مدیریت کنند.

در این زمینه فرشاد بوساری معاون بازاریابی و فروش شرکت توسعه راهکارهای هوشمند امین در گفت‌وگو با خبرنگار عصر همدان، با بیان اینکه با شیوع ویروس کرونا و آموزش دانش آموزان به سمت مجازی، جامعه با حجم زیادی از تقاضا برای خرید تبلت مواجه شد، اظهار کرد: البته با توجه به ایرانی بودن “تبلت نارتب” تقاضا برای خرید این تبلت هم بالا رفت.

وی با بیان اینکه در گذشته ما در گذشته خریداران این تبلت خود مردم خریدار بودند از طریق واسطه در بازار آن را از ما خریداری می‌کردند، افزود: اما امروز با توجه به نیاز جامعه و در راستای حمایت از اقشار ضعیف و محروم، سازمان‌های مختلفی مانند کمیته امداد، نوسازی مدارس، زیر مجموعه زیر وزارت دفاع سفارش خرید این تبلت را به ما می‌دهند.

معاون بازاریابی و فروش شرکت توسعه راهکارهای هوشمند امین با بیان اینکه “تبلت نارتب” همان امکانات قبلی را دارد تنها بهینه تر و به روزتر شده است، افزود: محتواهای ایرانی از جمله فیلم، صوت، بازی، کتاب، قصه صوتی و بزای و برنامه در این تبلت به صورت پیش فرض بر روی ان قرار گرفته که این محتواها گزینش شده و مورد تایید و مناسب کودک و نوجوان است.

وی گفت: اگر والدینی این تبلت را در اختیار فرزندش قرار می‌دهند حداقل خیالش راحت است اگر محتوایی را جستجو می‌کند، محتوای مناسب بوده و تأثیر سویی ندارد.
بوساری با با اشاره به اینکه “تبلت نارتب” هوشمند است و با وجود ابزار کنترلی خانواده ها نگرانی از بابت آسیب‌ها ناشی از ورود به فضای مجازی نخواهند داشت، افزود: البته این تبلت پیوست فرهنگی ما را پوشش می‌دهد.

وی قیمت هر تبلت نارتب در مدل ۸ اینچ را ۲ میلیون و ۵۰۰ هزار الی ۲ میلیون ۶۰۰ هزار تومان عنوان کرد و گفت: البته یک مدل دیگر از این تبلت به صورت ۷ اینچ مهرماه به بازار می آید و ۳ الی ۳ میلیون ۵۰۰ هزار قیمت آن است.

معاون بازاریابی و فروش شرکت توسعه راهکارهای هوشمند امین با بیان اینکه تبلت نارتب ۲۰ درصد نسبت به برندهای مشابه آن ارزان‌تر است، گفت: برند نارتب و محتوا گرداوری شده آن ایرانی است اما قطعات سخت افزاری آن از خارج تأمین می‌شود چرا که صرفه اقتصادی هم ندارد.

وی ادامه داد: طراحی، ظاهر و مشخصات فنی تبلت برعهده ماست و متناسب با آن قطعات را از کمپاینی های مختلف خریداری می‌کنیم، گفت: ما این تبلت را در داخل کشور مونتاژ و نرم افزار سیستم عاملی که توسط جوانان ایرانی تهیه شده را روی آن سوار می‌کنیم.

بوساری یادآور شد: از نظر قانونی کالا ایرانی محسوب می‌شود چرا که در ایران مونتاژ و کد ایرانی به آن زده می‌شود و حتی می‌توانیم روی باکس تبلت نام کالای ایرانی را برچسب کنیم اما به دلیل صداقتمان طراحی و تولید در ایران را نصب می‌کنیم.

وی در خصوص مشکلات در حوزه طراحی و تولید تبلت نارتب گفت: به دلیل وجود تحریم ها مشکلات بازرگانی خارجی داریم که بسیاری از شرکتها با آن مواجه هستند.

انتهای پیام/م

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، در روزهای آغازین باز گشایی مدارس و با توجه به نگرانی های والدین از حضور فرزندانشان در محیط مدرسه بر آن شدیم تا نظر علیرضا مدرکیان رئیس سازمان نظام پزشکی استان همدان را در خصوص این اقدام سازمان آموزش و پرورش جویا شویم.

مدرکیان گفت: با توجه به تعطیلات ابتدای شهریور ماه و به دنبال آن افزایش مسافرت های بین استانی در تعطیلات دهه اول محرم، انتظار بالا رفتن آمار مبتلایان به کرونا را طی دو هفته آینده داریم.

وی با تاکید براینکه مراسم محرم امسال در شرایطی بسیار سالم و با رعایت تمام اقدامات پیش گیرانه در زمینه مقابله با کرونا برگزار شد افزود: با این وجود به عنوان جامعه پزشکی و سلامت نمی توانیم با اطمینان خاطر احتمال خطر را رد کنیم و وظیفه ی ما رعایت جانب احتیاط در همه شرایط است.

مدرکیان ادامه داد: در روزهایی که جامعه پزشکی احتمال بالا رفتن آمار مبتلایان را پیش بینی می کند تصمیم به بازگشایی مدارس کمی به نظر غیر کارشناسانه می رسد و درخواست ما از مسئولان این است که صبر کنند تا برآوردی از شرایط فعلی به دست آید و در صورت گذراندن موفق این مقطع و قابل مدیریت بودن شرایط در خصوص باز گشایی مدارس و با تدوین یک پروتکل منسجم بهداشتی، تصمیم گرفته شود.

وی در خصوص ارزیابی زمان مناسب برای باز گشایی مدارس از دیدگاه پزشکی، با بیان اینکه تعطیل کردن مراکز آموزشی برای مدت طولانی هم صحیح نیست گفت: شاید بهتر باشد برای بازگشایی مدارس یک ماه دیگر صبر کنیم. به نظر می رسد ما تا این مدت قادر به برنامه ریزی مناسب تری در هر دو زمینه ی آموزش و بهداشت باشیم.

مدرکیان از رسیدن میزانی واکسن آنفولانزا در آینده نزدیک خبر داد و افزود: احتمالا با شیوع آنفولانزای فصلی مواجه خواهیم شد و این باعث سخت ترشدن شرایط می شود. استفاده از این واکسن همچون سال های گذشته به شکل اختیاری است اما همین که عده ای از این واکسن استفاده کنند میزان گسترش آنفولانزا کمتر خواهد شد و امیدواریم با کمی صبر و حوصله، کمتر شاهد همزمانی ویروس کرونا با آنفولانزای فصلی باشیم.

رئیس سازمان نظام پزشکی در ادامه تصریح کرد: از تصمیم بازگشایی مدارس همه متعجب شدیم و انتظار داشتیم تا ثبات دوباره شرایط این اتفاق صورت نگیرد. من فکر می کنم تصمیمی که در مورد بازگشایی مداس گرفته شد دوباره در ستاد ملی کرونا بررسی و تجدید نظر شود چون از جهات مختلف تصمیم قابل دفاعی نیست. البته امیدواریم اتفاق بدی رخ ندهد اما باید توجه کرد که ما در شرایط جدیدی قرار داریم و بهتر است تصمیمات محتاطانه و کمی دست به عصا باشد.

انتهای پیام/ م

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، مجید دیبافر در گفتگو با خبرنگار ما اظهار داشت: در اولین همایش بین المللی تکواندو ایران به مناسبت روز جهانی تکواندو که در فدراسیون تکواندو جمهوری اسلامی ایران برگزار شد توانستم در باره مقایسه عملکرد پومسه کاران و کیوروگی کاران و پیشگیری از بروز آسیب رباط صلیبی قدامی که شایع ترین آسیب در بین ورزشکاران تکواندو است مقاله ای ارائه دهم.

وی ادامه داد: این همایش در نوع خود برای اولین بار بود که برگزار شد و با نوشتن دو مقاله بیومکانیکی در این همایش تنها پژوهشگری بودم که در این زمینه مقاله ارائه دادم و امیدوارم مورد استفاده ورزشکاران تکواندو قرار گیرد تا بیش از این شاهد آسیب های ورزشی در این رشته نباشیم.

این پژو هشگر همدانی افزود: تحقیقات و مقالات زیادی در باره آسیب های ورزشی دارم و به پژوهش در زمینه ورزشی علاقه زیادی دارم .

دیبافر با اشاره به زندگی ماشینی امروزی و استفاده زیاد خانواده ها از گوشی های اندروید و لب تاب ها گفت: ضایعات نخاعی و آسیب های مفصلی در آینده ای نه چندان دور گریبانگیر ایرانیان خواهد شد بنابراین باید طرز استفاده صحیح از آنها را یاد بگیریم تا کمتر شاهد بروز آسیب ها باشیم .

انتهای پیام/ م

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کورنگ ، فلاحی چند روز پس از انتصابش که مصادف با ایام عزاداری ماه محرم بود در شهرستان بهار حضور یافت و در ابتدا به زیارت مرقد مطهر آیت الله بهاری نائل آمد سپس در بین اقشار مختلف اعم از حوزه علمیه، مساجد و هیئت های مذهبی، شورای شهرهای بهار، لالجین، صالح آباد و مهاجران قرار گرفت و به بررسی مسائل و مشکلات مردم در شهرهای مختلف پرداخت.

در این دیدارها احصای مشکلات به دو صورت بلند مدت و کوتاه مدت دیده می شد که قطعا با توجه به دوران کوتاه یک ساله نمایندگی فلاحی به عنوان نماینده معین شهرستان امری طبیعی است.

در اولین اقدام فلاحی در پیگیری مشکلات شهرستان، مدیرکل راه و شهرسازی استان در شهرستان حضور یافت و درباره زیرگذر ابتدای دینارآباد واقع در مسیر راه آهن توضیحاتی ارائه داد.

فلاحی در این باره طبق سخنان مدیرکل راه و شهرسازی قول آسفالت این مسیر را تا چند روز آینده و تردد قطار را تا قبل عید سال بعد داد و گفت: مردم ما می توانند امیدوار باشند که اولین سفر خود به مشهد را تا قبل از عید سال نو، از این مکان داشته باشند.

نکته جالب توجه اینجاست با اینکه هم اکنون بیش از ۲۰ روز از انتصاب فلاحی به عنوان نماینده معین می گذرد، وی با وجودیکه به همه محافل و شهرها سر زده، هنوز در فرمانداری شهرستان و در بین روسای ادارات دولتی قرار نگرفته و فرماندار نیز در هیچ یک از این دیدارها فلاحی را همراهی نکرده است.

با توجه به گفته فلاحی در روزهای اول حضورش در بهار، گویا وی قصد دارد ابتدا به احصای مسائل و مشکلات مردم منطقه بپردازد و سپس با علم کامل بر آن به سراغ مقامات اجرایی شهرستان رفته و بازخواستشان کند، کما اینکه وی در سخنانش اظهار داشته بود: جلسات بعدی ما گزارش گیری از مسئولان و ادارات در مورد بودجه و هزینه کردهاست، مسئولان باید گزارش کامل از بودجه اختصاص یافته و هزینه کرد خود به ما ارائه دهند.

انتهای پیام/م